ScholarWorks@성균관대학교

초록

본 연구는 전공 자율 선택제의 도입 시점에 이 제도를 통해 입학한 대학 신입생을 지도하기 위한 시사점을 도출하기 위해 오랜 기간 동안 계열 입학 제도를시행해 온 S 대학의 학사지도 사례를 분석하였다. S 대학의 학사지도 사례1,126건을 사용하여 토픽 분석을 수행하고, 연도별/계열별/성별 평균토픽점수를 비교하였다. 그리고 선정된 토픽들 중 어떤 토픽이 중심을 이루고 있는지 파악하기 위해 토픽 간 네트워크 중심성을 분석하였다. 토픽 분석 결과 복수전공/ 융합전공/교직이수, 대인관계, 휴학/복학, 수강신청, 학업의 어려움, 전공/진로선택의 총 6개 토픽을 선정하였다. 토픽 간 네트워크 중심성 분석 결과 전공/진로 선택이 학사지도 사례 토픽의 중심을 이루는 토픽으로 나타났다. 본 연구의결론과 시사점은 다음과 같다. 첫째, 전공이나 진로 관련 상담은 전공/진로 선택과 복수전공/융합전공/교직이수의 2개 토픽으로 나누어 생각해야 할 정도로 광범위하고, 네트워크 분석을 한 결과에서도 전공/진로 선택 토픽이 중심을 이루고 있다. 둘째, 신입생 학사 상담은 특정 주제로 분류되기보다 학업, 진로, 수강, 대인관계 등 전반적인 분야에 걸쳐 전인적이고 인격적인 방식으로 이루어질 필요가 있다. 셋째, 복학생에 대한 체계적인 관리가 필요하다. 넷째, 유학생 및 재외국민 학생에 대한 학업 지원 관리가 필요하다.

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