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초록
이 연구는 멘토링 꿈장학사업에 2년 연속 참여한 저소득층 청소년을 대상으로 자기주도학습 잠재프로파일을 분류하고, 시점 간 프로파일 전이 양상과 전이에 영향을 미치는 요인을 규명하고자 하였다. 2022년과 2023년에 수집된 759명의 설문 자료를 활용하여 잠재전이분석(LTA)을 실시한 결과, 2022년에는 ‘자기주도학습 상(46.2%)’, ‘자기주도학습 중(41.7%)’, ‘자기주도학습 하(12.1%)’ 세 유형이, 2023년에는 ‘자기주도학습 상(84.6%)’과 ‘자기주도학습 중(15.4%)’ 두 유형이 확인되었다. 전이 양상에서는 ‘자기주도학습 상’이 안정적으로 유지되었으며,‘자기주도학습 중’의 다수와 ‘자기주도학습 하’의 전원이 상위 수준으로 전이되는 경향을 보였다. 전이에 영향을 미친 요인으로는 역경극복의지, 문제해결능력, 심리적 안정감 긍정적 영향을 미쳤고, 개인배경 요인과 자기효능감은 유의하지 않았다. 이는 저소득층 청소년의 자기주도학습이 단일 시점의 고정적 특성이 아닌, 지속도전 역량에 의해 변화하는 역동적인 과정임을 시사하며, 교육격차 완화를 위한 지원 전략 설계에 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.
키워드
Low-Income Adolescents; Self-Directed Learning; Latent Transition Analysis; Mentoring Scholarship Program; 저소득층 청소년; 자기주도학습; 잠재전이분석; 멘토링장학사업
- 제목
- 잠재전이분석을 활용한 저소득층 청소년 대상 멘토링 장학사업 참여자의 자기주도학습 전이 양상과 영향 요인 탐색
- 제목 (타언어)
- Transitions and Influencing Factors of Self-Directed Learning Patterns among Low-Income Adolescents
- 저자
- 박민서; 이혜림
- 발행일
- 2026-01
- 유형
- Y
- 저널명
- 청소년학연구
- 권
- 33
- 호
- 1
- 페이지
- 451 ~ 483