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초록

본 연구는 중국 중등 교육기관의 유형과 특성을 분석하여, 이들 기관에서의 한국어 교육 현황을 조사하고 개선 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 연구 결과, 중등 직업학교와 일반 중학교의 한국어 교육 목표가 상이하며, 학생들의 학습 상황도 차이가 있는 것으로 나타났다. 한국어 교사를 대상으로 한 설문조사를 통해 여러 문제점이 드러났다. 구체적으로, 한국어 교재가 중국인 청소년 학습자들의 요구에 맞지 않으며, 특정 기능 교육이 부족하고, 한국어 능력 평가 시스템이 미비하며, 학문 목적의한국어 수요가 충족되지 못하고 있었다. 또한, 제2외국어로서의 한국어보급이 부족하고, 한국어 교사 자격 인증이 미흡하며, 원어민 교사가 부족한 실정이었다. 아울러, 한국어 교사의 역량 강화를 위한 교육 프로그램의 필요성이 절실히 제기되었다.

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