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초록

본 연구는 직무만족도가 높은 사립유치원 교사의 교직 생애 경험을 살펴보고, 그 심층에 담긴 의미를 논의하기 위해 시행되었다. 이를 위해 사립인 가을유치원(가명)에서 11년째 높은 직무만족도 속에서 근무 중인 안유진 교사(여, 가명)를 대상으로 2024년 7월부터 약 5개월간 내러티브적 대화를 통해 자료를 수집하였고, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교직 입문 전 안유진 교사는 중학교부터 대학까지 유치원 교직과 관련된 다양한 진로 경험을 하며 유치원 교직에 대한 확신을 가질 수 있었다. 둘째, 교직 입문 후에는 원장의 유치원 운영 방식이 안유진 교사의 직무만족도를 향상하였다. 가을유치원에는 선행연구에서 지적된 사립유치원 운영상 일부 문제가 있었다. 그러나 교사의 기본 복지 보장, 유아 교육에 집중할 수 있는 환경 조성, 학부모 민원에 대해 적극적인 교사 보호 등 ‘합리적 독재자’로서 원장의 유치원 운영은 가을유치원의 문제를 상쇄하고 안유진 교사가 높은 직무만족도를 가지도록 하였다. 셋째, 높은 직무만족도 속에서 안유진 교사는 유치원과 유아들을 위해 자신의 직무에 헌신하였고, 유아 교육의 발전을 위해 유아교육학자라는 새로운 목표를 설정하게 되었다. 이러한 안유진 교사의 교직 생애 경험을 통해 사립유치원 교사의 직무만족도는 교사의 기본권 보장에서 시작됨과 사립유치원의 문제에 대한 교사들의 무기력감에 대한 관심의 필요성, 양질의 유치원 교사 양성 방안에 대해 논의하였다. 그리고 이를 바탕으로 유아 교육 정책 전반에 대한 시사점을 제안하였다.

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