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초록

본 연구의 목적은 공동체 의식과 생태시민성의 연계성을 교육과정 문서 수준에서 선행적으로 검토하는 것이다. 이를 위해 2022 개정 초·중등 교육과정 총론과 각 학교급 교육과정 해설서를 대상으로 교육과정 구성 개요와 교육목표를 분석하고, 단어 공기어 분석과 질적 맥락 분석을 통해 학교급별·교과별 공동체 의식과 생태시민성의 연계 양상을 검토하였다. 분석 결과, 공동체 의식 기반 생태시민성은 직접적으로 언급되지 않았다. 문화 다양성, 민주시민, 세계시민성은 언급된 반면, 비인간 생물종과의 관계성, 생태적 책임, 기후·생태환경 대응 역량은 충분히 반영되지 않았다. 단어쌍 출현 양상은 공동체 의식 기반 생태시민성 반영(유형 1), 생태시민성 교육을 통한 공동체 의식 함양(유형 2), 두 개념의 통합적 서술(유형 3), 두 개념의 통합적 서술 미비(유형 4)로 나타났다. 그리고 공동체 의식과 생태시민성의 연계성은 학교급별 및 교과별로 다르게 구현되고 있음을 확인하였다. 본 연구는 공동체 의식 기반 생태시민성과 비인간 생물종에 대한 생태적 책임이 교육과정 전반에 반영되어야 함을 재확인하였다는 점에서 연구의의가 있다. 아울러 연구의 제한점과 향후 연구 과제도 함께 논의하였다.

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