사교육 참여가 수학 정의적 태도와 학업성취도의 잠재계층 간 전이에 미치는 영향: 잠재계층 MIMIC 모형과 성장혼합모형을 결합한 잠재전이분석

초록

본 연구는 경기교육종단연구(GEPS)의 중학생 자료를 바탕으로 수학 정의적 태도의 잠재계층 MIMIC 모형(송효섭 외, 2023)과 수학 학업성취도의 성장혼합모형을 결합하여 잠재계층 간 전이 양상을 분석하고, 사교육 참여가 전이에 미치는 영향을 살펴보았다. 분석 결과, 수학 학업성취도의 변화 양상에 따라 이질적 잠재계층이 식별되었으며, 사교육 참여는 수학 학업성취도의 잠재계층에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 아울러 수학 정의적 태도의 잠재계층에서 수학 학업성취도의 잠재계층으로의 전이 양상이 확인되었고, 전이 과정에서 사교육 참여의 영향은 정의적 태도에 따라 다르게 나타났다. 본 연구는 잠재계층 MIMIC 모형과 성장혼합모형이라는 서로 다른 혼합모형을 결합하여, 사교육 참여, 수학 정의적 태도, 수학 학업성취도 간의 관계를 복합적으로 규명하였다. 이를 통해 수학 정의적 태도와 학업성취도 간의 관계뿐 아니라, 학습자의 정의적 특성에 따른 사교육 효과의 차이를 실증적으로 확인함으로써 교육 현장에 의미 있는 시사점을 제시한다.

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